Matematik

1) Det sätter högre krav på oss när det gäller att hänga med i den tekniska utvecklingen. Det kommer att innebära olika saker för varje lärare beroende på intresse och kunskap. Det ger en möjlighet att ha en bättre, mer varierad och mer intressant undervisning. Det kan ge möjlighet att nå elever som vi kanske inte når på traditionellt sätt. Eleverna blir mer motiverade. Går att visa animeringar som effektiviserar arbetet. Lättare att ge eleverna exempel på bra källor. Störningsmomentet är stort i vissa klasser, tråkig inledning på lektion att behöva tjata på datorstörning. Svårt att få alla elever att ta med sig datorn när den verkligen behövs. Genomgång då blir värdelös för den elev som glömmer ta med. Spelberoende elever problem. Vissa har Wolfram Alpha uppe, fast de egentligen tittar på annat. Probelm med elever som är borta, eftersom de inte kan läsa in missade avsnitt om det är datoraktiviteter. Vissa elever lär sig inte att räkna själva utan tittar på färdiga lösningar t ex på Wolfram Alpha och förstår den, men kan inte själva producera lösningar. 2) I ämnesplanerna står det för kurserna 1: digitala verktig i samband med taluppfattning, aritmetik och algebra i kurs 1, samt digitala medier i samband med problemlösning. Kurs 2 och vidare: digitala verktig i samband med grafer "på samband och förändring" samt digitala medier i samband med problemlösning. Innehåll t ex Excel, Geogebra, Wolfram Alpha,Symbolhanterande räknehjälpmedel, Mattehistoria-filmer som hemläxa och TI-Nspire för IB. Medier kan vara både matematikhemsidor av den typ som finns på Kulan-sidan, film, Flashback forum och annat. 3) På t ex inlämningsuppgifter kan de vara snygga men det är ganska enkelt att bedöma om de är matematisk relevanta. Vi kommer också att behöva bedöma om presentationerna visar matematiken på ett sätt som presenterar matematiken. Vid traditionella prov har vi förmodligen inte problem med teknikanvändandet.

120329: Var befinner jag mig i undervisningen idag? Kort samtal om vad vi gör - vissa använder digitala hjälpmedel mer än andra. Maria o Petter visade exempel från deras undervisning.

Var befinner sig vår ämnesgrupp idag?

Vart vill vi komma? Vi önskar att utveckla vår undervisning - för detta behöver vi tid och fler möten att smaplanera o utbyta ideér.